<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> <rss
version="2.0"
xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
><channel><title>Yaman Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi &#187; Makaleler</title> <atom:link href="http://www.yamanozelegitim.com/site/yaman/makaleler/feed" rel="self" type="application/rss+xml" /><link>http://www.yamanozelegitim.com/site</link> <description>Özel Çocuklara Özel Bir yer</description> <lastBuildDate>Thu, 18 Feb 2010 12:54:46 +0000</lastBuildDate> <generator>http://wordpress.org/?v=2.9.2</generator> <language>en</language> <sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod> <sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency> <image><link>http://www.yamanozelegitim.com/site</link> <url>http://www.yamanozelegitim.com/site/wp-content/cbnet-favicon/logo-big-2.jpg</url><title>Yaman Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi</title> </image> <item><title>DUYU EĞİTİMİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/duyu-egitimi.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/duyu-egitimi.html#comments</comments> <pubDate>Wed, 20 Jan 2010 08:30:53 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=1030</guid> <description><![CDATA[DUYU EĞİTİMİ
NASIL ÖĞRENİYORUZ?
Araştırmalara göre öğrenme süreci dört aşama olarak belirlenmiştir:
1. Giriş aşaması: Duyu organları ile bilgilerin alınması ve algılanması  aşaması
2. İşlem aşaması: Gelen bilgilerin kaydedilmesi, organize edilmesi, anlaşılması ve işleme konup yorumlanması aşaması.
3. Bellek aşaması: anlaşılan bilginin tekrar kullanılmak üzere depo [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/duyu-egitimi.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>DİKKAT EKSİKLİĞİ BULUNAN ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/haberler-duyurular/dikkat-eksikligi-egitimi.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/haberler-duyurular/dikkat-eksikligi-egitimi.html#comments</comments> <pubDate>Sun, 13 Dec 2009 18:58:03 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Haber ve Duyurular]]></category> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=1017</guid> <description><![CDATA[DİKKAT EKSİKLİĞİ BULUNAN ÇOCUKLAR VE EĞİTİMLERİ
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU(ADHD/DEHB)
Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu aşırı hareketlilik, dikkat sorunları ve istekleri erteleyememe (dürtüsellik) belirtileriyle ortaya çıkan psikiyatrik bir bozukluktur. Bu belirtilerin yedi yaşından önceden beri bulunması, normal bir kişide olandan daha çok, daha şiddetli düzeyde görülmesi gereklidir.
DEHB çocukluk çağının en önemli psikiyatrik sorunlarının başında gelir. Aileyi, [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/haberler-duyurular/dikkat-eksikligi-egitimi.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>PROF.DR. MİNE ÇALIŞKAN KONUŞMA METNİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/profdr-mine-caliskan-konusma-metni.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/profdr-mine-caliskan-konusma-metni.html#comments</comments> <pubDate>Fri, 25 Sep 2009 15:52:20 +0000</pubDate> <dc:creator>Yaman</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=856</guid> <description><![CDATA[27 Aralık 2008 tarihinde yapılmış olan  İlk Yaman Özel Eğitim Merkezi 6. Geleneksel Aile Eğitim Ve Paylaşım Toplantımızda  Prof.Dr. Mine Çalışkan tarafından yapılan konuşmadan alınmıştır.
Çocuk nörolojisinde sıkça sorulan sorular:
HAVALE, EPİLEPSİ NEDİR?
Havale (konvulziyon, nöbet) beyin hücrelerinin aşırı, kontrolsuz elektriksel uyarısı ile gelişen istek dışı hareketlere, bilinç kaybına ve davranışlara denir. Havalenin şekli anormal uyarının [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/profdr-mine-caliskan-konusma-metni.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>10</slash:comments> </item> <item><title>DAVRANIŞ DEĞİŞTİRME &#8211; Dr. Deniz Dağseven Emecen</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/davranis-degistirme-dr-deniz-dagseven-emecen.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/davranis-degistirme-dr-deniz-dagseven-emecen.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 08 Jun 2009 09:57:44 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[davranış değiştirme]]></category> <category><![CDATA[Deniz Dağseven Emecen]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=953</guid> <description><![CDATA[DAVRANIŞ DEĞİŞTİRME
View more OpenOffice presentations from guest468ba2.
голова болит сексголова болит секс голова болит сексголова болит сексголова болит секс
]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/davranis-degistirme-dr-deniz-dagseven-emecen.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>Otizm Spektrumunda Etkin Eğitim Yöntemleri/ELEM Yöntemiyle Duyu Bütünlemesi</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-spektrumunda-etkin-egitim-yontemleri.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-spektrumunda-etkin-egitim-yontemleri.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 08 Jun 2009 09:35:33 +0000</pubDate> <dc:creator>Yaman</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=948</guid> <description><![CDATA[Otizm Spektrumunda Etkin Eğitim Yöntemleri
ELEM Yöntemiyle Duyu Bütünlemesi
Bir anne ne ister ?
Oğlu masanın yanında otursun, zeytin yesin, domates yesin ve ona anaokulunda neler yaptığını anlatsın.
Bir anne ne ister ?
Oğlu onu kucaklasın,  konuşarak ona seni seviyorum desin.
Bir anne ne ister ?
Oğlu dolaşırken ona elini versin ve sorsun neden güneş doğudan doğar ve batıdan batar ?
Bir [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-spektrumunda-etkin-egitim-yontemleri.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>1</slash:comments> </item> <item><title>DOÇ. DR. YEŞİM ÖZLÜ FAZLIOĞLU KONUŞMA METNİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/doc-dr-yesim-ozlu-fazlioglu-konusma-metni.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/doc-dr-yesim-ozlu-fazlioglu-konusma-metni.html#comments</comments> <pubDate>Wed, 25 Mar 2009 15:33:15 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=850</guid> <description><![CDATA[27 Aralık 2008 tarihinde yapılmış olan  İlkYaman Özel Eğitim Merkezi 6. Geleneksel Aile Eğitim Ve Paylaşım Toplantımızda  Doç. Dr. Yeşim Özlü Fazlıoğlu tarafından yapılan konuşmadan alınmıştır. срaзу смотреть порно видео
Çocuklarda iletişim yolu tek bir yöntemle değil farklı yöntemlerin bütünleştirilmesiyle açılabilmektedir. Çeşitli yöntemlerin bütünleştirilebilmesi için çocuğun doğasının tanınması ve saygı duyulması çok önemlidir. [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/doc-dr-yesim-ozlu-fazlioglu-konusma-metni.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>ÇOCUK  FİZYOTERAPİSTİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuk-fizyoterapisti.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuk-fizyoterapisti.html#comments</comments> <pubDate>Wed, 25 Feb 2009 15:13:08 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=847</guid> <description><![CDATA[ÇOCUK  FİZYOTERAPİSTİ
Kimdir?
Çocuk fizyoterapisti, en az 4 yıllık fizyoterapi rehabilitasyon lisans eğitimini alarak fizyoterapist ünvanı almış, çocuk alanında özelleşmiş fizyoterapistlerdir.Çocuk fizyoterapistleri genel fizyoterapi bilgisi üzerine, normal çocuğun büyüme ve gelişimi, çocuklarda nöromusküler sistem ve motor gelişim özelliklerinin kronolojik süreci hakkında bilgi sahibidirler. Çocuklarda gelişim açısından normalden sapmaya neden olabilecek problemlerin fizyoterapi ve rehabilitasyonunda görev alırlar.
Neler [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuk-fizyoterapisti.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>1</slash:comments> </item> <item><title>SENSORİK ENTEGRASYONU ANLAMAK</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/sensorik-entegrasyon%e2%80%99u-anlamak.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/sensorik-entegrasyon%e2%80%99u-anlamak.html#comments</comments> <pubDate>Wed, 25 Feb 2009 15:04:44 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=839</guid> <description><![CDATA[Sensorik Entegrasyon’u Anlamak
Sensorik Entegrasyonu anlamak için ilk etapta duyuları anlayabilmek çok önemlidir. Duyularımız, doğru işlev gösterebilmemiz için, vücudumuzun içinden ve dışından gelen uyaranlardaki bilgiyi alırlar. Bazen yolunda gitmeyen şeylerle ilgili, bazen tehlike anlarıyla ilgili bazen de her şeyin iyi gittiğiyle ilgili verileri duyularımız aracılığıyla elde ederiz. Sıkıldığımız zamanlarda ise daha çok uyaran ararız. Duyular uygun [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/sensorik-entegrasyon%e2%80%99u-anlamak.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>DOWN SENDROMU KALITIMSAL BİR HASTALIK MIDIR?</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu-kalitimsal-bir-hastalik-midir.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu-kalitimsal-bir-hastalik-midir.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 19 Jan 2009 12:53:54 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[Down Sendromu]]></category> <category><![CDATA[Kromozom]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=371</guid> <description><![CDATA[Down Sendromu bir hastalık değildir. İnsan metabolizmasındaki bir fazla kromozomun (47. kromozom) oluşturduğu özel bir durumdur.
Down Sendromlu kişiler hasta değil;  sıradışı &#8211; özel &#8211; insanlardır. Down Sendromu,  bulaşıcı ve kalıtımsal değil, genetik bir farklılıktır.
]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu-kalitimsal-bir-hastalik-midir.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>CEREBRAL PALSY(spasite) NEDİR?</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite-nedir-2.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite-nedir-2.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:10:09 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[CEREBRAL]]></category> <category><![CDATA[Cerebral Palsy]]></category> <category><![CDATA[hareket ve duruş]]></category> <category><![CDATA[iskelet]]></category> <category><![CDATA[kas]]></category> <category><![CDATA[lezyon]]></category> <category><![CDATA[SP]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=69</guid> <description><![CDATA[Serebral Palsi (SP) gelişimini sürdüren beyinde oluşan bir hasara bağlı kalıcı hareket ve duruş bozukluğudur. Beyindeki lezyon kas tonusu ve koordinasyonunda sorunlar yaratır, zamanla kas iskelet sisteminde ikincil bozukluklar da gelişir.Open publicationSEREBRAL  PALSİ NEDEN OLUR?
CP tablosu doğum öncesinde, doğum sırasında veya doğum sonrası erken dönemde oluşan beyin lezyonlarında görülür.
RİSK FAKTÖRLERİ NELERDİR?
Doğum öncesi;Enfeksiyonlar
Kanamalar
Plesental yetmezlik
İlaç kullanımı
Travma
RadyasyonDoğum;Prematürite [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite-nedir-2.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>1</slash:comments> </item> <item><title>YANLIŞSIZ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/yanlissiz-ogretim-yontemleri.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/yanlissiz-ogretim-yontemleri.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:08:46 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[eğitim]]></category> <category><![CDATA[ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ]]></category> <category><![CDATA[Yanlışsız öğretim]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=66</guid> <description><![CDATA[Yanlışsız öğretim tekniği geleneksel yöntemlere göre daha az hatanın gerçekleştiği varsayılan yöntemdir. Yanlışsız öğretim ; hata düzeyinin düşük olması, bireyin daha fazla pekiştireç alması, öğrenen ile öğreten arasında olumlu etkileşim kurulması nedeniyle öğretim sırasında uygun olmayan davranışlar daha az ortaya cıkar.
Yanlışsız öğretim yöntemlerini uygulayacak öğretmenin özellikleriUygulamacı öğreteceği kavram yada beceriye ilişkin öğrencinin hali hazırdaki işlevde [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/yanlissiz-ogretim-yontemleri.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>HAVALE GEÇİREN ÇOCUKLAR</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/havale-geciren-cocuklar.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/havale-geciren-cocuklar.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:07:19 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=63</guid> <description><![CDATA[Havaleler kısmi (tek taraflı, fokal ,parsiyel),yaygın (jeneralize) olarak iki büyük gruba ayrılır. Ayrıca bu gruplar da kendi içlerinde alt gruplara ayrılırlar. Beyindeki anormal elektiriksel uyarı sadece bir bölümde ise kısmi (fokal) havale görülür.Anormal elektriksel uyarı beynin her yanında ise yaygın (jeneralize)havale görülür. Kısmı havale sırasında bilinç açık ise basit kısmi havale, bilinç kapalı ise kompleks [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/havale-geciren-cocuklar.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>OTİZM VE ÖZEL EĞİTİM</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-ve-ozel-egitim.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-ve-ozel-egitim.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:06:01 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=61</guid> <description><![CDATA[Özel eğitim beden,zihin duygu ve sosyal özelliklerindeki olağan dışı ayrıcalıklar nedeniyle eğitim hizmetlerinden yeterince yararlanamayan çocuklara sunulan eğitimdir.
Otizm sosyal iletişimde önemli yetersizlik, iletişim ve oyunda yetersizlikler ve çeşitli takıntılarla karakterize bir hastalıktır.
Otistik Bozukluk Gösteren Çocuklarda Dil Gelişimi Ve İletişim ÖzellikleriOrtak ilgi yetersizliği
Sembol kullanımındaki yetersizlikler
Semantik gelişim sıradışıdır
İfade edici dil alıcı dilden önce gelişir
Sözcükleri tipik anlamıyla kullanmakta [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otizm-ve-ozel-egitim.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>DOWN SENDROMU</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:05:25 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[Down]]></category> <category><![CDATA[Down Sendromu]]></category> <category><![CDATA[fiziksel gelişim]]></category> <category><![CDATA[Kromozom]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=59</guid> <description><![CDATA[Trizomi 21 olarakta bilinen bu genetik bozukluk, normalde bir çift olması gereken 21.kromozoma, ekstra bir üçüncü kromozomun eklenmesi (trizomi) sonucu ortaya çıkar.
Down sendromlu kişilerde mental ve fiziksel gelişim değişik seviyelerde etkilenir. Down sendromu yaşlara göre farklılık göstermekle birlikte ortalama 800 doğumda bir görülür. DS, her 1000 doğumdan 1.3&#8242;ünde görülen kromozomlara bağlı (kalıtsal) bir olağan dışı [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/down-sendromu.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>CEREBRAL PALSY(spasite)</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:04:24 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[Cerebral Palsy]]></category> <category><![CDATA[spasite]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=57</guid> <description><![CDATA[Cerebral Palsy vücut hareketlerini ve kasların uyumlu kullanımını etkileyen bir grup bozukluğa verilen addır. Cerebral Palsy ilerleyici değildir. Beyin gelişimi gebeliğin erken dönemlerinden itibaren başlar ve çocukluk çağında devam eder.
İlk 2-3 yılda beyne zarar veren herhangi bir olay Cerebral Palsyye neden olur. Bu hasar beyinden vücuda ve vücuttan beyne gelen uyarıları bozar. Cerebral Palsy her [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cerebral-palsyspasite.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>İLK OKUMA-YAZMA ÖĞRETİMİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/ilk-okuma-yazma-ogretimi.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/ilk-okuma-yazma-ogretimi.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 15:01:23 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[eğitim]]></category> <category><![CDATA[İLK OKUMA]]></category> <category><![CDATA[Öğrenim]]></category> <category><![CDATA[OKUMA-YAZMA]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=52</guid> <description><![CDATA[Özel eğitim kurumumuzda ilk okuma yazma öğretimi  iki yöntemle sürdürülmektedir
1-Çözümleme yöntemi  (cümle öğretimi)
2-Ses temelli cümle yöntemi
1-ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİ
ÇÖZÜMLEME YÖNTEMİNİN AŞAMALARIFiş cümlesi okunur ve öğrencilere okutulur.
Fiş cümlesi yazdırılır.
Verilen fiş cümlelerini ezbere yazması için fişler kapatılarak  yazdırılır.
Fiş cümlesini eksiksiz yazabilmesi için ezbere yazma çalışmalarına  devam edilir.
En az 15 fiş cümlesi verildikten sonra sözcük (kelime) [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/ilk-okuma-yazma-ogretimi.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>ÇOCUKLARDA ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuklarda-ogrenme-guclugu.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuklarda-ogrenme-guclugu.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 14:59:38 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[dinleme]]></category> <category><![CDATA[eğitim]]></category> <category><![CDATA[eitim]]></category> <category><![CDATA[konuşma]]></category> <category><![CDATA[matematik]]></category> <category><![CDATA[Öğrenme]]></category> <category><![CDATA[öğrenme güçlüğü]]></category> <category><![CDATA[yazma]]></category> <category><![CDATA[ziğin]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=49</guid> <description><![CDATA[Öğrenme güçlüğü olan çocuklar, zihinsel yetenekleri normal sınırlar içinde yer alan, ancak kolay öğrenemeyen çocuklardır.Öğrenme güçlüğü olan çocukları, zihinsel yetersiz ve davranış bozukluğu olan çocuklardan ayırmak gerekir.
Öğrenme güçlüğü gösteren çocuklar; dinleme, düşünme, konuşma, yazma veya matematik problemlerini çözmede güçlükleri görülen, anlama ya da yazılı ve sözlü dili kullanmadaki psikolojik süreçlerden birinde/birkaçında yetersizliği olan çocuklardır.
Öğrenme güçlüğü [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/cocuklarda-ogrenme-guclugu.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>OTİSTİK BOZUKLUK</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otistik-bozukluk.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otistik-bozukluk.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 14:58:13 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[edimsel]]></category> <category><![CDATA[Nörolojik Bilimler]]></category> <category><![CDATA[OTİSTİK BOZUKLUK]]></category> <category><![CDATA[Otistik sendrom]]></category> <category><![CDATA[otizm]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=47</guid> <description><![CDATA[Otizm, bireyin dış dünyanın gerçeklerinden uzaklaşıp kendine özgü iç dünya yaratması durumudur.
Otistik sendrom değişik edimsel ve gelişimsel nedenlere bağlı olarak üç yaş öncesinde çocuklarda ortaya çıkan sözel ve sözel olmayan iletişim, sembolik etkinlik, oyun ve sosyal ilişki alanlarında bozukluk ve stereotipiler ile karakterize olan bir bozukluktur (Nörolojik Bilimler Dergisi, 1996;13(1-2):61-66;
Akt: A.Aydın, 2003, s.18). Başka bir [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/otistik-bozukluk.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>DİKKAT EKSİKLİĞİ / HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/dikkat-eksikligi-hiperaktivite-bozuklugu.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/dikkat-eksikligi-hiperaktivite-bozuklugu.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 14:55:01 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[aşırı hareketlilik]]></category> <category><![CDATA[DEHB]]></category> <category><![CDATA[Dikkat Eksikliği]]></category> <category><![CDATA[Hiperaktivite Bozukluğu]]></category> <category><![CDATA[hiperkinetik]]></category> <category><![CDATA[impulsivite]]></category> <category><![CDATA[istekleri erteleyememe]]></category> <category><![CDATA[psikiyatrik]]></category> <category><![CDATA[reaksiyon]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=43</guid> <description><![CDATA[Dikkat eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu bireyin yaş ve gelişim düzeyine uygun olmayan aşırı hareketlilik, istekleri erteleyememe (impulsivite) ve dikkat sorunlarıyla kendini gösteren bir psikiyatrik bozukluktur.
Okul öncesi çocuklukta başlayıp yetişkin yaşamda da değişik bulgularla seyredebilen bir bozukluktur. Tedavi edilmediği takdirde, belirtileri çocuğun eğitim ve yaşantısının hemen her alanını olumsuz etkilemekte, yoğun ruhsal, sosyal ve okul sorunları [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/dikkat-eksikligi-hiperaktivite-bozuklugu.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> <item><title>MÜZİK TERAPİSİ</title><link>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/muzik-terapisi.html</link> <comments>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/muzik-terapisi.html#comments</comments> <pubDate>Mon, 12 Jan 2009 14:54:19 +0000</pubDate> <dc:creator>admin</dc:creator> <category><![CDATA[Makaleler]]></category> <category><![CDATA[Duygusal]]></category> <category><![CDATA[Fiziksel]]></category> <category><![CDATA[MÜZİK TERAPİSİ]]></category> <category><![CDATA[sosyal etkileşim]]></category> <category><![CDATA[uygulama yöntemi]]></category> <category><![CDATA[zihinsel gelişimine]]></category><guid
isPermaLink="false">http://www.yamanozelegitim.com/site/?p=41</guid> <description><![CDATA[Müzik terapisi, kişinin sosyal, fiziksel, zihinsel gelişimine, duygusal ve sosyal etkileşimlerine, davranış bozukluklarının tedavisine ve diğer tedavi ve eğitim süreçlerine katkıda bulunan en tarafsız, direkt ulaşılabilen, keyifli bir uygulama yöntemidir.
Otistik çocukların müziğe karşı çok duyarlı olmaları bu çocuklarda müzik terapinin daha etkili olacağını ve kullanılmasının gerekli olduğunu ortaya koymaktadır.
Müzik terapini pasif yöntemi olarak bilinen ancak [...]]]></description> <wfw:commentRss>http://www.yamanozelegitim.com/site/makaleler/muzik-terapisi.html/feed</wfw:commentRss> <slash:comments>0</slash:comments> </item> </channel> </rss>
<!-- Performance optimized by W3 Total Cache. Learn more: http://www.w3-edge.com/wordpress-plugins/

Minified using disk
Page Caching using disk (enhanced) (user agent is rejected)
Database Caching 11/16 queries in 0.149 seconds using disk
Content Delivery Network via N/A

Served from: www.yamanozelegitim.com @ 2010-09-09 04:43:42 -->